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¿POR QUÉ HABLAMOS DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD? RETOS EN LA EDUCACIÓN INFANTIL

universitas — Thu, 02 Oct 2025 09:58:22 +0000

ISBN: 978-84-7991-659-6
Autores: María García-Pérez Calabuig (Dir.) - Mª Carmen Ortega Navas - Mª José Albert Gómez -Diego Galán-Casado
Encuadernación: Blanda
Nº de Páginas: 458
Edición: 2025-1ª

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INTERVENCIÓN EN ADICCIONES DESDE EL TRABAJO SOCIAL

universitas — Tue, 30 Sep 2025 09:03:53 +0000

ISBN: 978-84-7991-630-5
Coord: Javier Páez Gallego
Encuadernación: Blanda
Nº de Páginas: 248
Edición: 2025-1ª

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LIBERTADES PÚBLICAS. Segunda edición revisada y ampliada

universitas — Thu, 10 Jul 2025 10:15:28 +0000

ISBN: 978-84-7991-627-5
Autor: Pedro Tenorio
Encuadernación: Blanda
Nº de Páginas: 346
Edición: 2025-2ª

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OCIO DEPORTIVO Y TRASTORNO MENTAL GRAVE. Intervención socioeducativa, reducción del estigma y programas específicos.

universitas — Fri, 21 Mar 2025 14:13:53 +0000

El ocio deportivo es una herramienta fundamental para la mejora de la salud. En el caso de las personas con Trastorno Mental Grave (TMG), su práctica actúa como mecanismo fundamental para conseguir mejorar el estado físico y de esta manera aumentar los índices de calidad de vida. Asimismo, la actividad física a través del ocio en este colectivo puede incidir también en la disminución de la sintomatología, junto con el aumento de la autoestima, la confianza y, en definitiva, el empoderamiento personal. Diversos estudios también han señalado la importancia del ocio deportivo para reducir el estigma y el autoestigma además de constituir un elemento esencial de inclusión social. Sin embargo, existen diferentes barreras que obstaculizan la práctica deportiva y el desarrollo de actividades de ocio en esta población, como son su mayor aislamiento social, dificultades económicas en el acceso a instalaciones y material deportivo, y una menor confianza en sus propias posibilidades de llevar a cabo una actividad deportiva continuada.

El presente manual recopila los principales proyectos socioeducativos a nivel nacional que utilizan el ocio deportivo como herramienta de recuperación con personas con TMG. A su vez, reflejan las acciones y actividades concretas donde estos deportistas encuentran un entorno seguro, que trasciende el propio proyecto deportivo, traduciéndose en la construcción de redes de apoyo para conseguir procesos inclusivos normalizados en el marco de una sociedad heterogénea y cambiante. Todo ello precedido de una contextualización previa que permite un mejor entendimiento del papel que tiene el ocio deportivo en la consecución de mayores cotas de bienestar.

Diego Galán-Casado: es Doctor en Pedagogía por la Universidad Complutense de Madrid. Ha desarrollado su trayectoria laboral como educador en varios recursos de rehabilitación psicosocial con personas con Trastorno Mental Grave. Actualmente, es profesor Permanente Laboral en el Departamento de Teoría de la Educación y Pedagogía Social de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED). Sus principales líneas de investigación se centran en la Pedagogía Social, destacando ámbitos concretos como la educación en los entornos privados de libertad y el ocio como herramienta de recuperación con personas que presentan problemas de salud mental. Forma parte del Grupo de Investigación en Intervención Socioeducativa de la UNED.

María García-Pérez Calabuig: es Doctora en Pedagogía por la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) y profesora Contratada Doctor en el Departamento de Teoría de la Educación y Pedagogía Social de la Facultad de Educación de la misma universidad, donde imparte docencia en el grado de Pedagogía y en el grado de Educación Social. También, es Coordinadora del Máster Universitario en Intervención Educativa en Contextos Sociales. Sus principales líneas de investigación se centran en los Derechos Humanos y Educación, Educación a Distancia, Educación para la Salud a través del ocio y la intervención socioeducativa para reducir el Estigma Digital. Forma parte del Grupo de Investigación en Intervención Socioeducativa de la UNED.

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DERECHOS DE LOS INMIGRANTES Y POLÍTICAS MIGRATORIAS EN ESPAÑA Y EN LA UNIÓN EUROPEA. DIVERSIDAD CULTURAL Y DERECHOS HUMANOS. Colección Universitas Constitucional Comparado. Nº X

universitas — Mon, 03 Mar 2025 14:04:54 +0000

Los procesos migratorios se han convertido en un tema central de la vida política y social nacional e internacional. Los estados y la propia comunidad internacional buscan soluciones a los procesos migratorios que, además se han convertido en un arma arrojadiza de la vida política interna de los estados.

Pero hablar de inmigración nos lleva, de manera obligada, a hablar de los derechos de las personas que emigran y de la necesidad de adoptar políticas migratorias, tanto a nivel interno, como en el orden internacional y de la Unión Europea que tengan en cuenta el proyecto vital del inmigrante y su integración bidireccional en la sociedad de acogida.

La presente obra es un estudio constitucional, normativo y jurisprudencial sobre el tratamiento de los derechos de los inmigrantes y de las políticas migratorias en España y en la Unión Europea, que muestra la necesidad de que la regulación de la inmigración tenga por objeto la integración del inmigrante, para evitar posturas y reacciones contrarias a los principios y valores constitucionalmente protegidos por la Constitución española y por los Tratados de la UE

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ALFABETIZACIÓN EN EVALUCIÓN PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

universitas — Tue, 14 Jan 2025 09:32:19 +0000

ISBN: 978-84-7991-639-8
Directores: María García-Pérez Calabuig - Diego Galán-Casado
Encuadernación: Blanda
Nº de Páginas: 150
Edición: 2024-1ª

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TRABAJO SOCIAL EN COMUNIDAD: Participación, coordinación y gobernanza

universitas — Wed, 20 Nov 2024 12:05:54 +0000

RAFAEL ACEBES VALENTÍN

Doctor en Trabajo Social (premio extraordinario) y licenciado en Antropología social y cultural. Profesor en el Departamento de Trabajo Social de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED). Especializado en Trabajo Social con comunidades, participación cívica y comunicación colaborativa.

Trabajador Social – funcionario de carrera desde 1995 – desempeñando labores como: coordinador de educación y juventud; manager project del proyecto europeo de igualdad: Equalabel; director del Centro Integral de Servicios Sociales, responsable del programa de Cooperación al Desarrollo y en la actualidad coordinando los Centros Cívicos del Ayuntamiento de Segovia.

Editor del libro: Comunicación para el bien común (Aranzadi-Thomson Reuters, 2020).

ANTONIO LÓPEZ PELÁEZ

Catedrático de Trabajo Social y Servicios Sociales en el Departamento de Trabajo Social de la UNED. Director Ejecutivo de la International Council on Social Welfare (ICSW) (www.icsw.org). Director de la Cátedra Universidad-Empresa en Innovación en Servicios Sociales, Participación y Dependencia (UNED/Ayuntamiento de Fuenlabrada/AEDGSS).

Coeditor de The Routledge International Handbook of Digital Social Work (Routledge 2023) y de Social Welfare Programs and Social Work Education at a Crossroads. New Approaches for a Post-Pandemic Society (Routledge, 2025).

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TERCER SECTOR Y TRABAJO SOCIAL. Derechos, redes de ciudadanía y ámbitos de intervención

universitas — Thu, 10 Oct 2024 12:50:31 +0000

ISBN: 978-84-7991-629-9
Coord.: Francisco Javier Lorenzo Gilsanz
Encuadernación: Blanda
Nº de Páginas: 334
Edición: 2024-1ª

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TEORÍA DEL TRABAJO SOCIAL CON GRUPOS. Tercera edición revisada y ampliada

universitas — Tue, 08 Oct 2024 08:34:32 +0000

Antonio López Peláez es Catedrático de Trabajo Social y Servicios Sociales en el departamento de Trabajo Social de la Facultad de Derecho de la UNED. Sus líneas de investigación se centran en el Trabajo Social con Grupos, el Trabajo Social Digital, la participación ciudadana y la cooperación internacional.

Ha sido investigador visitante en la UC Berkeley School of Social Welfare, en Western Michigan University (School of Social Work) y en la Universidad Americana, Managua.
Desde el año 2020 ocupa el puesto de director ejecutivo de la International Council of Social Welfare (ICSW) / (Concilio Internacional de Bienestar Social-CIBS) (www.icsw.org).
Co-director de The Participatory Group (https://www.theparticipatorygroup.org/). Director de las cátedras universidad empresa en Innovación en servicios sociales, participación y dependencia (UNED/Ayuntamiento de Fuenlabrada, AEDGSS) y en Inclusión Social ((UNED/Ayuntamiento de Tomelloso, AEDGSS y Fundación Ceres).

Co-editor de The Routledge International Handbook of Digital Social Work (2023), y coeditor de Social Welfare Programs and Social Work Education at a Crossroads. New Approaches for a Post-Pandemic Society (Routledge, 2025). Patrono fundador de la Fundación Abracadabra. Magos Solidarios.

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TEORÍA DEL DERECHO 2ª ED.

universitas — Fri, 13 Sep 2024 10:08:54 +0000

Este manual que ahora ve la luz responde a los contenidos de la asignatura de Teoría
del Derecho que se imparte en el Grado en Derecho de la Facultad de Derecho de la
UNED. Los/as autores/as pertenecemos al equipo docente del Departamento de Filosofía Jurídica y con su redacción hemos pretendido facilitar el estudio a los que acceden
por primera vez al estudio del Derecho, pero no sólo a ellos, sino a cualquier persona
interesada en conocerlo más en profundidad.
En este libro se abordan las principales cuestiones que hoy tiene planteadas la Teoría
del Derecho, en torno a cinco núcleos temáticos que ofrecen con claridad la problemática
general del Derecho, a saber: Derecho como norma, como sistema, como hecho social,
como valor y como conocimiento. Hemos optado por organizar todo el temario alrededor
de estos cinco núcleos temáticos que constituyen las cinco Unidades Didácticas.
En la Unidad I se analiza el Derecho como norma, diferenciándolo de otros sistemas
normativos, dando cuenta de su carácter pluridimensional, describiendo los conceptos
jurídicos fundamentales y reflexionando sobre la naturaleza de la norma jurídica en sí
misma.
En la Unidad II se aborda la problemática del Derecho como sistema, poniendo de manifiesto cómo el conjunto de normas jurídicas se presentan ordenadas y con mecanismos
de integración, de unidad y de coherencia, para que su aplicación e interpretación sea
posible dentro de una realidad social variable y compleja.
En la Unidad III presentamos el Derecho en otra de sus dimensiones fundantes como es
la de Derecho como hecho social. Abordamos la intrínseca relación y mutua influencia,
entre el Derecho y la sociedad y dentro de esta entre el Derecho y el Poder político y la
Economía, para llegar a continuación a exponer la relevancia de las funciones sociales
que cumple el Derecho.
En la Unidad IV, el Derecho como valor, nos adentramos en cuáles son los valores que
orientan y fundamentan el Derecho vigente, así como en el análisis del concepto y génesis de los derechos humanos que vienen a constituir en la actualidad la legitimación de
los ordenamientos jurídicos. Añadimos a esta Unidad una lección sobre Deontología de
las Profesiones Jurídicas, con una reflexión sobre la ética profesional.
En la Unidad V, el Derecho como conocimiento, se da cuenta de los principales saberes
jurídicos, además de la problemática actual sobre la reflexión filosófica sobre el Derecho.
Nuestro objetivo último ha sido y es que la lectura de esta obra sirva para adentrarse en
el camino de la reflexión filosófico-jurídica acerca del Derecho y de su importante papel
en la regulación de las organizaciones sociales, no sólo como resolución de conflictos,
sino también como vehículo y garante de los valores intrínsecos a la persona, como son
la dignidad y la libertad, fundamentos de todo ordenamiento jurídico que se presente
como legítimo.
Ana MªMarcos del Cano (coord..)

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