PREGUNTAS FUNDAMENTALES DE LA ENSEÑANZA

¿Qué pueden aportar destacados representantes de Movimientos de Renovación
Pedagógica (MRPs) a la enseñanza actual? ¿En qué coinciden los testimonios
de los Catedráticos de Universidad del área Didáctica y Organización
Escolar (DOE), los inspectores, los profesionales de la escuela y los representantes
de MRPs entrevistados? ¿Hay diferencias entre sus testimonios?
¿Cómo puede haber tanta diferencia en la percepción de algunos investigadores
de prestigio del área DOE? ¿Qué piensan los profesionales de la Educación
Infantil, Primaria y Secundaria sobre el potencial del área de DOE de cara
a su trabajo?
Éste es un texto para la escucha. Da voz y materia a 39 miradas diferentes de
transformadores de la enseñanza comprometidos con la educación. Sus casi
500 respuestas pueden ser de utilidad para:
l La docencia de estudiantes del Grado de Maestro de Educación Infantil,
de Educación Primaria, del Master de Secundaria, de Pedagogía y Psicopedagogía.
l La formación propia, mediante la reflexión crítica, autocrítica y transformadora
de nuestro conocimiento y lo que hacemos quienes tenemos el
privilegio de trabajar en la enseñanza.
l La cohesión entre la escuela y la universidad.
l Una mejor vertebración del duro pasado y un futuro pedagógicamente
más consciente.
La estructura de la obra permite apreciar los testimonios por preguntas o por
autores. Las respuestas forman un collage de conocimiento profundamente
cooperativo que orbita, en diferentes planos, alrededor de la enseñanza, el
aprendizaje formativo, el currículo, las TICs, la formación, la escuela, la dialéctica
sociedad-educación y otros temas perennes como el autoconocimiento,
la humanidad y la conciencia, o emergentes, como el conocimiento
del cerebro como una base médica de la enseñanza.
Expresan problemas que preocupan, alternativas, sensibilidades y modos diferentes
de ver el mismo fenómeno, erudiciones, ignorancias, etc. Lo hacen
desde la permanente -aunque insuficiente- necesidad de reflexionar e investigar
sobre la práctica. Reflejan el carácter complejo y vivo de la Didáctica y Organización
Escolar, reconocida como área científica de referencia.